7 Gründe, warum die Ecole anders ist
Das neue Schuljahr an der Ecole d'Humanité steht vor der Tür und die Vorfreude ist groß. Die Aussicht auf ein Wiedersehen mit Freunden, das Eintauchen in neue Fächer und die Teilnahme an unseren Gemeinschaftsaktivitäten ist aufregend. Während wir uns auf das neue Schuljahr vorbereiten, ist es jedoch wichtig, ein gesundes Gleichgewicht zwischen Schule und Leben zu finden.
Warum das Gleichgewicht zwischen Schule und Leben an der Ecole d'Humanité wichtig ist
Die Ecole d'Humanité ist mehr als nur ein Internat – es ist ein Ort, an dem ganzheitliche Bildung großgeschrieben wird. Unsere unterstützende Umgebung fördert nicht nur akademische Exzellenz, sondern auch persönliches Wachstum, Kreativität und ein starkes Gemeinschaftsgefühl. In einem Internatsumfeld, in dem die Grenzen zwischen Schularbeit und Freizeit verschwimmen können, ist es wichtig, dieses Gleichgewicht zu wahren.
Wie wir die Vereinbarkeit von Schule und Beruf an der Ecole d'Humanité fördern
1. Wir ermutigen zur Priorisierung des Zeitmanagements
An der Ecole d'Humanité unterstützen wir unsere Schüler*innen ihren Stundenplan so zu gestalten, dass sie ein Gleichgewicht zwischen akademischen Fächern und außerschulischen Aktivitäten finden. Wir helfen Schüler*innen Prioritäten zu setzen und gleichzeitig Zeit für praktische Aktivitäten außerhalb des Klassenzimmers einzuplanen. Durch die Förderung effektiver Zeitmanagementfähigkeiten tragen wir zu langfristigem Erfolg bei.
2. Wir fördern die Beteiligung an Aktivitäten in der Gemeinschaft
Unsere Gemeinschaftsaktivitäten an der Ecole d'Humanité sind sorgfältig darauf ausgerichtet, die Erfahrungen Schüler*innen zu bereichern. Wir fördern die Teilnahme an diesen Aktivitäten als Möglichkeit, die Bildung zu verbessern und gleichzeitig ein gesundes Gleichgewicht zwischen Arbeit und Freizeit zu wahren. Die Einbindung in unsere Gemeinschaft stärkt nicht nur Beziehungen, sondern trägt auch zum allgemeinen Wohlbefinden bei.
3. Wir fördern Praktiken der Selbstfürsorge
An der Ecole d'Humanité legen wir großen Wert auf das geistige und körperliche Wohlbefinden. Unsere Schüler*innen dazu ermutigt, sich an Aktivitäten zu beteiligen, die die Selbstfürsorge fördern, wie z. B. die Teilnahme an kreativen Kunstprojekten, der Besuch eines Meditationskurses, der Aufbau bedeutungsvoller Beziehungen zu Freunden oder einfach nur Zeit zum Entspannen und Auftanken. Durch die Integration von Selbstfürsorge in ihren Alltag Schüler*innen einen ausgewogenen Lebensstil pflegen und sich in der Internatsumgebung entfalten.
4. Wir bieten eine unterstützende Gemeinschaft
Wenn Schüler*innen überfordert Schüler*innen , sind wir für sie da. Die Ecole d'Humanité ist eine unterstützende Gemeinschaft, in der Lehrer*innen, Familienoberhäupter, Tutor*innen und Gleichaltrige jederzeit mit Rat und Tat zur Seite stehen. Wir fördern eine offene Kommunikation und stellen Ressourcen zur Verfügung, damit Schüler*innen jederzeit Hilfe in Anspruch nehmen Schüler*innen , wenn sie diese benötigen.
Mehr:
Familienabend
5. 10 Schritte in den Wald
Unsere Schule liegt nicht nur eingebettet in den Schweizer Bergen, sondern auch direkt am Waldrand, in einem ruhigen Dorf mit kaum Verkehr oder Lärm. Das bedeutet, dass unsere Schüler*innen jeden Tag frische Bergluft auf 1.000 Metern über dem Meeresspiegel Schüler*innen . Selbst wenn sie nicht gerade Outdoor-Aktivitäten wie Snowboarden im Winter oder Klettern im Sommer nachgehen, sind sie dennoch der Natur ganz nah – selbst wenn sie sich tief in Mathematikübungen vertiefen, mit der Bergkette als Kulisse.
Sehen Sie sich unsere unglaubliche Umgebung mit unserem virtuellen Rundgang.
6. Intensive Woche
Ein weiterer einzigartiger Aspekt des Lebens an der Ecole d'Humanité ist unsere jährliche Intensivwoche, in der Schüler*innen eine Pause vom üblichen Schulalltag Schüler*innen , um sich eine Woche lang intensiv mit einem Projekt ihrer Wahl zu beschäftigen. Ob es sich nun um die Erforschung der Künste, Basteln, Outdoor-Abenteuer oder sogar digitale Musikkomposition handelt, diese immersive Erfahrung ermöglicht es Schüler*innen neue Leidenschaften Schüler*innen entdecken und wertvolle Fähigkeiten Schüler*innen entwickeln. Die Intensivwoche verkörpert unser Engagement für eine ganzheitliche Bildung, die Kreativität und praktisches Lernen in einer entspannten und konzentrierten Umgebung fördert.
7. Unsere Wanderungen
An der Ecole d'Humanité ist Wandern ein wichtiger Bestandteil unserer Bildungsphilosophie, wobei zwei große Wanderungen pro Jahr besonders hervorstechen. Die eine ist eine 6-tägige Trekkingtour, die andere eine 4-tägige Reise, die beide Schüler*innen in die Berge führen. Diese mehrtägigen Wanderungen fordern Schüler*innen und geistig heraus und fördern so ihre Belastbarkeit, Teamfähigkeit und eine tiefe Verbindung zur Natur. Die längere Zeit in der Natur ermöglicht es Schüler*innen von ihrem Alltag Schüler*innen lösen und sich voll und ganz auf das Erlebnis einzulassen, wodurch die Werte Ausdauer und Gemeinschaft gestärkt werden.
Das Schuljahr richtig beginnen
Der Beginn des Schuljahres an der Ecole d'Humanité ist eine Gelegenheit, den Grundstein für den Erfolg zu legen. Durch die Umsetzung des von uns vertretenen ausgewogenen Ansatzes Schüler*innen gut gerüstet sein, um Herausforderungen zu meistern und die sich bietenden Chancen optimal zu nutzen.
Willkommen (zurück) an der Ecole d'Humanité!
Vergleich mit Studie
Wo steht die Ecole in Bezug auf die Studie "School culture and student mental health: a qualitative study in UK secondary schools"?
Diese Studie untersucht, wie Schüler*innen, Eltern und Mitarbeiter*innen an britischen Sekundarschulen die Schulkultur konzeptualisieren und welche Komponenten der Schulkultur als besonders wichtig für die psychische Gesundheit der Schüler*innen wahrgenommen werden.
Struktur und Kontext
Studie Anspruch
Schulstandort und Geografie beeinflussen die Kultur
Die Umsetzung der Ecole
Die Lage in den Schweizer Alpen bietet eine einzigartige Umgebung
Studie Anspruch
Die Vielfalt der Schüler beeinflusst das schulische Umfeld
Die Umsetzung der Ecole
Vielfältige Schülerschaft mit unterschiedlicher ethnischer Herkunft und sozioökonomischem Status
Studie Anspruch
Die physische Umgebung beeinflusst die Interaktionen der Schüler
Die Umsetzung der Ecole
Campus als Schweizer Alpendorf mit rustikalen Chalets gestaltet
Organisatorisch und akademisch
Studie Anspruch
Führung spielt eine Schlüsselrolle bei der Gestaltung der Kultur
Die Umsetzung der Ecole
Führung legt Wert auf die Gestaltung einer positiven Schulkultur
Studie Anspruch
Die Zusammensetzung des Personals beeinflusst die Erfahrungen der Studierenden
Die Umsetzung der Ecole
Keine direkte Übereinstimmung identifiziert
Studie Anspruch
Der Lehrplan sollte integrativ und vielfältig sein
Die Umsetzung der Ecole
Lehrplan umfasst US-Diplom- und Schweizer Matura-Optionen; Fokus auf Kunst, Outdoor-Ausbildung und praktische Fähigkeiten
Studie Anspruch
Lehrmethoden beeinflussen die psychische Gesundheit von Schülern
Die Umsetzung der Ecole
Progressiver Bildungsansatz mit erfahrungsorientiertem Lernen
Gemeinschaft
Studie Anspruch
Qualität der Beziehungen ist entscheidend für die psychische Gesundheit
Die Umsetzung der Ecole
Starke Betonung der Beziehungen zwischen Studenten und Mitarbeitern; familienähnliche Wohnformen in kleinen Gruppen
Studie Anspruch
Inklusive Praktiken fördern eine positive Kultur
Die Umsetzung der Ecole
Regelmäßige Gemeinschaftsveranstaltungen wie Familienabende
Studie Anspruch
Die Mitspracherechte der Studenten sind wichtig
Die Umsetzung der Ecole
Mitsprache der Schüler durch Räte gefördert
Studie Anspruch
Engagement der Eltern beeinflusst die Schulkultur
Die Umsetzung der Ecole
Aktives Engagement und Kommunikation der Eltern
Sicherheit und Unterstützung
Studie Anspruch
Seelsorgerische Unterstützung ist für das Wohlbefinden der Schüler unerlässlich
Die Umsetzung der Ecole
Engagierte Mitarbeiter für das Wohlbefinden der Schüler und die seelsorgerische Betreuung
Studie Anspruch
Der Förderung der psychischen Gesundheit sollte Vorrang eingeräumt werden
Die Umsetzung der Ecole
Erziehung zur psychischen Gesundheit in den Lehrplan integriert
Studie Anspruch
Gezielte Unterstützung für die psychische Gesundheit ist notwendig
Die Umsetzung der Ecole
Gezielte Unterstützung einschließlich Beratung verfügbar
Studie Anspruch
Ein integrativer Ansatz für die Disziplin ist von Vorteil
Die Umsetzung der Ecole
Wiederherstellender Ansatz bei der Disziplin
