UNSER FORTSCHRITTLICHER BILDUNGSANSATZ ERMÖGLICHT DEN LERNENDEN, SICH ENTFALTEN ZU KÖNNEN.
Wir sind überzeugt, dass Lernen am besten gelingt, wenn Schüler*innen die Freiheit haben, ihren eigenen Interessen und Leidenschaften zu folgen. Unsere Unterrichtsmethode fördert daher interessengeleitetes Lernen. In kleinen Klassen gehen die Lehrpersonen gezielt auf die Stärken, Fähigkeiten und individuellen Lernbedürfnisse der einzelnen Schülerinnen ein.
PERSÖNLICHE LERNATMOSPHÄRE DURCH KLEINE KLASSEN
Die Ecole d’Humanité hat ein Lehrer-Schüler-Verhältnis von 1:6, und die meisten Klassen an der Ecole bestehen aus etwa 6 Schüler*innen. Unsere kleinen Klassen ermöglichen es Schüler*innen individuell betreut Schüler*innen werden, da die Lehrer*innen die Kursinhalte auf die Interessen, Fähigkeiten und Lernbedürfnisse jedes einzelnen Schülers*in abstimmen. Kleinere Klassen fördern ein tieferes Lernen, da mehr Zeit für Fragen, Diskussionen, Erkundungen und inspirierende Abweichungen bleibt.
Auch ausserhalb des Unterrichts sind die Lehrpersonen gut erreichbar. Schüler*innen besprechen Anliegen beim Mittagessen mit ihrer Studienberatung, erhalten Unterstützung im Learning Center oder entwickeln auf einer Wanderung gemeinsam mit der Englischlehrperson Ideen für eine Thesis.
LERNEN AUS LEIDENSCHAFT
Lernen gelingt am besten, wenn Schüler*innen aus eigener Motivation heraus lernen. Unsere Klassen sind wie Universitätsseminare aufgebaut und thematisch entlang von Fragestellungen organisiert. In innovativen Kursen wie The Physics of Bridges, Science and Society oder Identity and Belonging in English Literature dient ein fesselndes Thema als Rahmen, um zentrale Inhalte zu erarbeiten – von Textaufbau über Argumentation bis hin zu thermodynamischen Grundprinzipien. Schüler*innen werden ermutigt, Fragen zu stellen und ihren eigenen Interessen nachzugehen, während sie sich vertieft mit einem Fachgebiet auseinandersetzen. Darauf aufbauend erschliessen sie individuelle Interessensfelder und entwickeln zentrale Kompetenzen wie kritisches Denken, analytisches Arbeiten und die Anwendung der wissenschaftlichen Methode. Gleichzeitig festigen sie grundlegende Fähigkeiten wie Schreiben, Recherchieren und das adressatengerechte Präsentieren von Inhalten.
SINNVOLLES FEEDBACK
An der Ecole d’Humanité erhalten Schülerinnen differenziertes, konkretes und handlungsorientiertes Feedback in Form von ausführlichen Lernberichten statt klassischer Noten. In regelmässigen Gesprächen mit Lehrpersonen reflektieren sie ihren Lernstand, erkennen individuelle Stärken und Entwicklungsfelder und gewinnen Klarheit über ihre nächsten Schritte. Das Feedback ist stets auf die persönlichen Ziele, Bedürfnisse und Fähigkeiten der einzelnen Schüleri*nnen abgestimmt und unterstützt sie dabei, ihr volles Potenzial zu entfalten.
Feedback findet bei uns in alle Richtungen statt: zwischen Lehrpersonen und Schüler*innen sowie unter den Schüler*innen selbst. Die Schüler*innen lernen, ihren eigenen Lernprozess bewusst einzuschätzen und konstruktive Rückmeldungen zu geben und anzunehmen. Besonders wertvoll sind dabei Rückmeldungen von Mitschüler*innen, die den gemeinsamen Lernalltag teilen und Entwicklungen sowie Beiträge zur Lerngemeinschaft gut einschätzen können.
INDIVIDUELL GESTALTETER LEHRPLAN
An der Ecole d’Humanité gestalten Schüler*innen ihren Bildungsweg aktiv mit. Akademische Mentor*innen begleiten sie dabei, fundierte Entscheidungen zu treffen und ihren persönlichen Lernweg gezielt zu entwickeln. So wird sichergestellt, dass individuelle Interessen, akademische Ziele und Lernbedürfnisse im persönlichen Kursplan berücksichtigt sind. Mit zunehmender akademischer Reife erhalten Schüler*innen zudem die Möglichkeit, eigenständige Studienprojekte zu verfolgen, begleitet und unterstützt von einer beratenden Lehrperson.
Mit zunehmender akademischer Reife erhalten Schüler*innen zudem die Möglichkeit, eigenständige Studienprojekte zu verfolgen, begleitet und unterstützt von einer beratenden Lehrperson.
VERTIEFTE AUSEINANDERSETZUNG MIT DEN KERNFÄCHERN
Wir glauben an die Kraft des vertieften Lernens. An der Ecole d’Humanité widmen sich Schüler*innen an sechs Vormittagen pro Woche intensiv drei zentralen akademischen Fächern.
In der Regel bearbeiten Schüler*innen den Stoff eines ganzen Schuljahres in einem oder zwei Trimestern. Thematisch aufgebaute Inhalte fördern fächerübergreifende Zusammenhänge und helfen, vorhandenes Wissen zu vernetzen – bei gleichzeitiger Erfüllung aller Anforderungen eines klassischen, universitätsvorbereitenden Lehrplans.
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